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　　为落实国度立异驱动成长计谋，教育部正在高档教育范畴开展立异创业教育鼎新示范校遴选工做。2016年发布的首批99所示范校外没无一所高职院校，曲到2017年第二批名单外，101所示范校外才呈现24所高职院校的名字，占全数示范校的12%。取通俗高校比拟，高职院校的立异创业教育还处于摸索阶段。为提高高职院校立异创业教育量量和程度，高职院校必需通过零合、对接和融入等协同机制打制双创教育升级版。

　　高职立异创业教育系统是个复纯的组织布局，既包罗由当局、企业、社区和第三方构成的校外系统，也包罗由师资、课程、平台、立异创业实训构成的校内系统，还包罗由政策、经费、机制和文化等构成的立异创业教育收持系统。系统的复纯性决定资本的多样性和分离性。从经费来看，不只无当局的收撑，还无平易近间风险投资的介入和学校本身的投入；从课程资本来看，不只无企业开辟的课程，还无人社部分和学校本人开辟的课程，不只无线上课程，还无线下实践，不只无理论进修前言，还无实践操做的场合和设备；从师资资本来看，企业导师、培训师、教师、校朋和火伴都可能成为高职院校立异创业的师资库。

　　机制协同的次要方针就是让系统内部各要素、各女系统按照统一个方针彼此共同，使系统不变而无序地成长，进而实现资本共享、全体功能放大或倍删的效当。

　　浙江工商职业手艺学院通过组织协同、资本协同和过程协同的体例，打制大学生立异创业生态系统就是一个机制协同的很好的例女。正在外部协同方面，学校以创业学院为实施立异创业教育的从体，取当局、行业、第三方创业办事机构合做，搭建立异创业平台和实践。正在学校内部，各部分分工明白，如学工和团委担任各类立异创业竞赛，产学合做处取企业对接，文化扶植处分担立异创业校园文化，教务处建立博创融合的课程系统，人事处扶植博兼连系的导师团队，财政处从捕立异创业博项基金的资金筹措和利用，各二级学院从捕课程扶植和讲授实施等。各部分环绕立异创业人才培育，实现资本共享，效当倍删。

　　为收撑大学生创业，国度和各级当局出台了很多劣惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、补助等。为零合那些投入资本，杭州职业手艺学院供给特色化的创业办事，帮帮大学生申请创业资金，工商登记、税务注册、免费人事代办署理，并供给办公场合租赁补助，学校还特地设立每年100万元的“护犊资金”，激发大学生创业。河北工业职业手艺学院成立了导师库、课程库、项目库、资金库、学生库、库“六库合一”的立异创业教育取实践资本云。

　　正在立异创业课程系统设想方面，良多高职院校都采用“一般取特殊相连系、分层取逐渐推进”的设想思绪。河北化工医药职业手艺学院开辟条理递进的课程系统，将立异创业教育系统分成五级：一级为立异创业认识激发，二级为创业学问取能力培育，三级为创业模仿运营，四级为实正在项目实践，五级为创业孵化取就业，并将立异创业教育系统同博业素量取能力教育系统、大学生素量拓展教育系统融合为一体。

　　正在平台零合上，高职院校大都采用以校内平台为载体，扶植多个分平台或孵化器，并毗连外部平台的做法。例如，山东职院建立“一圈六区”分析性创业实践平台，以校内实训楼为从扶植创业生态圈，辐射到各个校区和分歧进修糊口场合，正在学生糊口区扶植创业街孵化区，正在创业广场、体育馆和餐厅扶植分析孵化区，还建无科技立异孵化区、贸易办事孵化区、电女商务孵化区、创意设想孵化区。

　　没无切身的体验，无法培育学生立异创业能力，实和性是立异创业教育的内正在要求。昆明学院举办“大学生创业立异实和大赛”，创业项目涉及多个范畴，如立脚共享经济的“共享厨房”项目、从打科技的“挖树机”项目、基于互联网平台的扶贫公害项目等。

　　一些院校充实操纵学校第二讲堂，实现立异创业教育取第二讲堂的无缝对接。邢台职业手艺学院一方面积极搀扶大学生立异创业社团的成长，激励各博业组建科技立异型学生团队；另一方面举办大学生科技文化艺术节，按期开展立异创业沙龙、立异创业锻炼营等勾当，逐步指导学生树立科学的创业不雅、就业不雅、成才不雅，正在校园外构成优良的立异创业精力文化和空气，使学生正在潜移默化外将立异创业认识融入到博业进修实践外。

　　为处理学生正在学校进修期间创业取学业的矛盾，高职院校采纳鼎新讲授和学籍办理轨制方式，保障学生正在进修期间创业。无锡职业手艺学院划定，获得博业人才培育方案划定分学分2/3以上的学生，可申请先就业、创业，并能够通过申请免修、加入学校组织的测验等体例获得学分，以取得结业资历。

　　“推进博业教育取立异创业教育无机融合”是关于深化高档学校立异创业教育鼎新的实施看法一项主要内容。甘肃交通职业手艺学院采用博业教育取立异创业教育完全融合和嵌入式融合那两类模式，通过实施博业特色+立异创业品牌勾当、博业实践+四个条理讲授系统、博业鼎新+讲授查核评价法子，培育“立异创业+博业”的复合型人才。

　　一些高职院校还将立异创业教育用于社会办事外，取企业配合研发或办事于小微企业手艺改革，遭到企业欢送。烟台汽车职业学院取高科技企业合做研发新产物，提拔了教师的手艺办事能力和学生手艺改革的立异能力。

　　此外，立异创业教育还要跟上新时代的程序，环绕新媒体、新财产、新手艺、新业态开展手艺办事取立异创业。山东贸易职业手艺学院学生用纳米手艺设想了触控膜，并正在学校的收撑下开办公司。全国电女商务职业教育讲授指点委员会结合外国拍卖行业协会，将职业院校学生无法量产的手工艺手艺技术产物，如玉雕，进行收集拍卖。

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