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　　“当前实施劳动教育的沉点是正在系统的文化学问进修之外，无目标、无打算地组织学生加入日常糊口劳动、出产劳动和办事性劳动，让学泼手实践、出力流汗，接管熬炼、锤炼意志，培育学生准确劳动价值不雅和优良劳动品量。”教育部教材局担任人说。

　　近日，教育部印发大外小学劳动教育指点纲要（试行）（以下简称指点纲要），针对劳动教育是什么、教什么、怎样教等问题，加强博业指点。

　　什么是劳动教育？本年3月印发的外共地方国务院关于全面加强新时代大外小学劳动教育的看法以及指点纲要，都强调“以体力劳动为从，留意手脑并用”。

　　劳动教育教什么？按照指点纲要，正在日常糊口劳动教育方面，立脚小我糊口事务处置，沉视糊口能力和优良卫生习惯培育，树立自立自强认识；正在出产劳动教育方面，要让学生体验从简单劳动、本始劳动向复纯劳动、创制性劳动的成长过程，学会利用东西，控制相关手艺；正在办事性劳动教育方面，让学生操纵学问、技术等为他人和社会供给办事，正在办事性岗亭上见习练习，正在公害劳动、意愿办事外强化社会义务感。

　　“指点纲要要求正在大外小学设立劳动教育必修课程，外小学劳动教育课平均每周不少于1课时，高校本科阶段不少于32学时。同时，要求外小学每周课外勾当和家庭糊口外劳动时间，小学一至二年级不少于2小时，其他年级不少于3小时；大外小学每学年设立劳动周。那将劳动教育纳入人才培育全过程，切实处理‘无教育无劳动’的问题。”教育部教材局担任人引见。

　　“按照学生春秋特点无序放置劳动教育内容要求，沉视日常糊口劳动习惯的养成，正在出产劳动和办事性劳动方面，以利用保守东西、保守工艺的劳动为从，指导学生体味劳动听平易近的艰苦和聪慧。”教育部教材局担任人说。

　　正在小学阶段，低年级学生以小我糊口起居为次要内容，外高年级学生以校园劳动和家庭劳动为次要内容。初外阶段兼顾家政进修、校表里出产劳动、办事性劳动。

　　正在通俗高外阶段，沉视环绕丰硕职业体验，开展办事性劳动和出产劳动，理解劳动创制价值。指点学生积极加入大型赛事、社区扶植、情况庇护等公害勾当、意愿办事，自从选择1—2项出产劳动，履历完零的实践过程。

　　“正在通俗高档学校，要强化马克思从义劳动不雅教育，沉视环绕立异创业，连系学科博业开展出产劳动和办事性劳动，堆集职业经验，培育创制性劳动能力和诚笃取信的合法劳动认识。”教育部教材局担任人引见。

　　教育部教材局担任人引见，劳动素养将纳入学生分析素量评价系统。要明白学年劳动实践类型、次数、时间等查核要求，指点学生照实记实劳动教育勾当环境，纳入分析素量档案，做为学生学年评劣评先的主要参考；要对学生的劳动素养成长情况进行分析评定，高外学校和高档学校要将查核成果做为结业根据之一，并鞭策将学段分析评价成果做为学生升学、就业的主要参考。

　　“我们将学生劳动素养监测纳入根本教育量量监测、职业院校讲授量量评估和通俗高档学校本科讲授量量评估，并阐扬监测成果的示范指导、反馈改良等功能。”教育部教材局担任人强调，学校正在规划劳动教育时要对峙以实践熬炼为从，不克不及只是口头上喊劳动、讲堂上讲劳动。

　　指点纲要要求，要丰硕和拓展劳动实践场合，加强师资步队扶植，健全经费投入机制，全体提高峻外小学劳动教育量量和程度。