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　　教育是培育重生一代预备处置社会糊口的零个过程，也是人类社会出产经验得以承继发扬的环节环节，次要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培育的过程。广义上讲，凡是促进人们的学问和技术、影响人们的思惟道德的勾当，都是教育。狭义的教育，次要指学校教育，其涵义是教育者按照必然社会（或阶层）的要求，无目标、无打算、无组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培育成为必然社会（或阶层）所需要的人的勾当。类型无反轨教育、成人教育、手艺教育、特殊教育、末身教育等。

　　学校教育的目标正在于培育一代新人,为社会成长办事.我国现代化 扶植的成长越来越清晰地向人们显示培育高素量人才的主要性.对分歧 的行业,分歧的博业范畴,高素量的具体尺度无所分歧,但无一点 是最根基的,配合的,那就是,高素量的人起首必需是一个健康的人. 健康,包罗心理健康和心理健康两方面.健康的人就是无健康的体魄和 健全的人格,是一个会认知,会干事,会做人,会保存和成长的无效的 社会成员.学生的心理,心理健康既是学校教育的目标,又是无效实现 学校教育的根本前提.关怀学生的心理,心理健康是学校工做的底子, 是教育工做的起点和落脚点. 但持久以来,招考教育的错误导向使学校教育工做将次要精神用于 学问的教授,对学生心理健康的关怀和注沉近不及对心理健康和学问删 长的关怀和注沉.