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　　安徽一些大学的考试新规定近日走红网络，比如，大学四年必须完成至少十个马拉松健身跑，减脂课两项指数下降一定比例可拿学分，游泳不及格不能毕业等。

　　毫无疑问，这些规定直指当前大学生体质持续下降的现状。凌晨2点睡觉，中午12点起床，不吃早饭，从不运动，常年宅在宿舍。“我们经常玩游戏玩到半夜，然后再去校门口撸串喝酒。”前不久的一则报道形象地描绘了个别大学生的生活状态。日前发布的《普通高等学校健康教育指导纲要》也指出，部分学生健康意识淡漠，维护和促进自身健康能力不足，锻炼不够、睡眠不足、作息不规律、膳食不合理等不健康生活方式正在成为影响学生健康的危险因素。当我们看到大学生的生活学习状况与体质持续下降的现状，就能够理解安徽乃至全国不少高校出台的一些硬性规定和要求。

　　大学四年必须完成十个马拉松的要求看似很“硬”，却也并非“师出无名”。早在十年前，教育部在开展阳光体育冬季长跑活动时就规定，小学生每天1000米，中学生1500米，高中、高校学生2000米，活动10月底开始至4月底结束。以150天计算，仅冬季长跑活动一项大学生就要跑约30万米，加上其他时间的体育活动，全年的跑步总量达到50万米不成问题，大学四年下来跑十个以上马拉松应该是轻而易举的事儿。

　　然而，即使是出于好意，猛然一听要跑十个马拉松，也会让大学生们晕倒一片。但如果做好解释工作，讲清意义以及如何跑步的方式方法，让同学们在了解意义的同时体验跑步的乐趣，然后适当加以引导，相信大学生们就会理解学校开展这项工作的良苦用心。怕就怕许多学校“好心”办事儿，却因为规定太生硬，缺少必要的解释和服务工作，导致学生集体“不耐受”，那就得不偿失了。

　　一些高校的规定虽然也同样“硬”，但其推出的“软”服务却赢得了学生的赞誉。譬如，利用互联网、大数据，一些学校将学生的长跑与饮食相结合，给予学生合理的膳食建议，运动量大的学生如何增加营养，运动量小的学生怎样去腻等。杭州电子科技大学在开展长跑活动时，就先让学生体验学校安排的长跑是怎样进行的，同时推出利用互联网、大数据“约跑”，充分尊重学生知情权、自主权和主动权，让“我的运动我做主”，使大学生长跑活动实现了由“要我跑”到“我要跑”的转变。

　　和清华大学一样，安徽很多高校都对学生提出了游泳不及格不予毕业的规定，对于湖河较多的安徽而言这实际上也是生命教育。但这些高校或许不知道，清华大学的“硬”规定背后也有着“软”服务，如对于水平不高可能会不及格的学生进行针对性的辅导，大学毕业了还可以回学校“补考”等。这样做的目的无非是想提高大学生技能，让他们掌握至少一两项体育技能，进而为终身体育打些基础。

　　如今社会上马拉松热遍全国，很多年轻人成为马拉松爱好者，一年跑上十几个马拉松都是小意思。据了解，其中很多人都是当年阳光体育冬季长跑的反对者，当年的反对者如今却成为超级迷，这其中的发展和变化值得学校尤其是高校体育工作者反思。

　　当前，高校办学拥有了更多、更大的自主权，在自己的职权范围内做一些有利学生成长、学校发展的“硬规定”或“死规定”纯属高校自己的事儿。但需要指出的是，这些规定必须符合学生身心发展规律，是为了学生健康成长着想，出台“硬规定”的同时，“软服务”更要跟上。