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　　教育本量：马克思从义教育学认为教育是一类社会现象，是人类特无的勾当。教育是人类社会特无的一类社会现象；教育是人类特无的一类无意识的勾当；教育是人类社会特无的传送经验的形式；教育是无意识的以影响人的身心成长为方针的社会勾当。

　　就针对目前外国粹校教育的局限性而言，教育就是发展，其本量是人的成长，也就是说，教育的过程就是挖掘人的本性、潜能以及潜正在价值的过程。

　　教育必需立脚于培育一个具备健康人格的现代人，所以，教育决不只仅是某一类手艺，而该当是一类素养，是一类大聪慧。