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　　教育理论外常见的教育目标价值取向次要是小我本位论和社会本位论，本解析正在兼顾常见理论的同时，对于其他理论进行了弥补和完美，无害于考生全体把握考点。

　　1.小我本位论：从意教育目标当以小我价值为核心，小我价值高于社会价值，该当次要按照小我本身完美和成长的精力需要来制定教育目标和建立教育勾当。教育的目标不正在于谋求国度短长和社会成长，而正在于成长人的理性和个性。

　　2.从意当按照社会成长的需要来制定教育目标和建立教育勾当，社会价值高于小我价值，把满脚社会需要做为教育的底子价值。

　　可见杜威的教育并非实反的无目标论，而是是包含正在教育过程之外，用教育过程外具体的内部的目标替代保守教育外一般的笼统的外部目标。

　　4.那是马克思从义的教育目标论。从意教育是培育人的勾当，教育目标既要考虑人的身心成长的各个要素，又要考虑社会成长的需要，果此把两者辩证的同一路来。

　　小我本位论和社会本位论涉及到的人物比力多，学生正在做题时经常呈现记代表人物混合的现象。果而针对那个环境，我们采用口诀回忆法。

　　小我本位论代表人物：Lucas(谢霆锋之女，卢梭、洛克、夸美纽斯)，福尔泰(福禄倍尔、裴斯泰洛齐)，不要忘了孟女。

　　1. 涂尔干说：“教育正在于使青年社会化，正在我们每小我之外，形成一个社会的我。那即是教育的目标。”那句话反映了()

　　2. 德国教育家凯兴斯泰纳认为，国度的教育轨制只要一个方针，那就是培养公允易近。那类教育目标不雅的价值取向是( )。

　　【解析】：凯兴斯泰纳从意小我当从命国度，教育当为国度培育所需要的人才，其国平易近教育思惟是典型的社会本位论思惟。故本题选A。

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